Com gestionar la creació d'objectes d'aprenentatge multimèdia, de Manuel Area

Setmana del 11 al 17 de maig:

Avui, us vull comentar una revista on-line, anomenada @TIC. REVISTA D'INNOVACIÓ EDUCATIVA I TICS.

En aquesta revista, he trobat una entrada publicada on parla de com gestionar la creació d'objectes d'aprenentatge multimèdia. És una presentació de Manuel Area (professor de la Universitat de Laguna, que ha fet recerca sobre aquest tema) que especifica amb claredat els passos a seguir quan el professorat es planteja l'elaboració de materials multimèdia.

Aquest estudi el trobarem dins del blog d'aquest docent: http://ordenadoresenelaula.blogspot.com/2009/02/como-gestionar-un-proyecto-de-creacion.html

Manuel Area identifica 5 grans fases en la gestió d'aquest tipus de projectes multimèdia:

1. Fase de planificació
2. Fase d'execució o desenvolupament
3. Fase d'evaluació del prototip
4. Fase d'elaboració del producte final
5. Fase de difusió

A més a més, perquè aquests conceptes s'entenguin, en el mateix blog, posteriorment a la petita explicació que fa aquest, hi ha una presentació de diapositives relacionat amb aquest tema.


Això, com a futurs docents ens pot anar bé en l'àmbit d'organització, tant personal de com a treball; per això, crec que és adequat tenir-ho en compte.

França estudia prohibir els mòbils en els col·legis per qüestions de salut

Setmana del 4 al 10 de maig:
El govern de Sarkozy planeja obligar a vendre terminals que funcionin exclusivament amb el sistema de "mans lliures".


Les autoritats sanitàries de França estudien prohibir l'ús de telèfons mòbils en les escoles de primària pels possibles riscos per a la salut dels menors.

De moment, és una mesura en l'estudi, a l'espera de l'informe sobre els efectes de les ones que emeten aquests aparells que elaborarà l'Associació francesa de seguretat sanitària del medi ambient i el treball (Afsset), segons informa el diari 'Le Monde'.

Mentre no es coneguin les conclusions d'aquest estudi, "la prioritat del Govern" francès serà l'aplicació del principi de precaució, segons la secretària d'Estat d'Ecologia, Chantal Jouanno.

Les escoles de primària franceses tindran, de moment, llibertat per prohibir o no l'ús de telèfons mòbils, encara que les associacions mediambientals i de defensa dels consumidors recomanen que, almenys, han de limitar al màxim la seva utilització i, especialment, entre els menors de 12 anys.

Algunes d'aquestes associacions proposen als operadors que ofereixin serveis específics per als més petits, com per exemple, una oferta exclusiva de missatgeria de text, és a dir, proveir telèfons sense servei de veu, amb els quals els nens sol puguin enviar i rebre missatges.

Una altra de les propostes consistiria a fer obligatori l'ús de cascos per parlar amb telèfons especialment creats per funcionar exclusivament amb el sistema de "mans lliures".

Són iniciatives sorgides després dels debats celebrats en una taula rodona, sota el títol de 'Radiofreqüències, salut i medi ambient', que va reunir a representants d'associacions de consumidors, d'operadors de telecomunicacions, i dirigents polítics, inclosa la ministra de Sanitat, Roselyne Bachelot.

eTwinning

Setmana del 23 d'abril al 3 de maig:

eTwinning és una acció educativa de la Unió Europea que fomenta l'establiment de projectes escolars de col·laboració a través d'Internet, entre dos o més centres escolars de països europeus diferents. Actualment, és una mesura d'acompanyament de Comenius i participen 32 països. Les eines escolars, cada cop més freqüents a Europa, motiven als joves de països diferents per a que treballin de forma col·lectiva. Aprenen d'altres cultures a la vegada que practiquen destresses relacionades amb les noves tecnologies i les llengües estrangeres. Poden participar professors, alumnes, directors i personal de recolzament.

eTwinnig constitueix una mesura de l'acció Comenius dins del Programa d'Aprenentatge Permanent, posat en marxa el gener del 2007 i que està previst que finalitzi el 2013.

Consisteix en crear un projecte de col·laboració escolar entre dos o més centres educatius de països diferents perteneixents a la UE a través d'Internet, de manera que aprenen un de l'altre, comparteixen punts de vitsa i creen vincles d'amistat.

Així, s'obtenen beneficis pedagògics, socials i culturals a la vegada que es promou la consciència del model europeu de societat multilingüe i multicultural.